23州推动亚裔历史教育，打破“永远的外来者”刻板印象

【纽约讯】随着各界对课程多元化的呼声上升，越来越多美国学生将在公立学校课堂上接触到亚裔美国人（AAPI）及其他少数族裔的历史。著名华人社团百人会（Committee of 100） 新近发布的研究显示，截至2025年8月20日，共有23个州通过州级法规或学术内容标准，明确要求在 K–12 公立学校教授亚裔美国人历史或相关内容。

该机构在其关于“K-12 AAPI 与族群研究立法与内容标准”的数据库中，进一步列出更细化的州别与类别：13 个州具有将亚裔美国人研究写入成文法律法规的要求；16 个州在学术内容标准中包含有关亚裔美国人历史、经验或贡献的规定。此外，26 个州有包括族群研究要求的成文法规，而37个州在学术标准中涵盖其他非白人族群的历史与经验；仍有5 个州尚无相关成文法规、近期递交的法案或学术标准。

“亚裔美国人为这个国家的建设贡献已超过两百年，但我们仍常常被套入‘永久的外来者’的刻板印象之中。”百人会会长张保罗（Paul Cheung）表示，“公共教育对于培养有知识、有认知的公民至关重要，但太多学校体系忽视了亚裔美国人的历史。我们的历史就是美国历史，如果课堂上没有得到充分体现，学生就无法全面理解塑造这个国家的多元经验。”

依据百人会对公众进行的调查，约有 70% 的受访者认为学校课程应当纳入亚裔美国人历史的内容。该机构同时发现，州与地方在政策与课纲制定上的差异很大：有些州通过立法直接要求课程内容，另一些州则通过推荐性学术标准或提供示范课程框架，由学区自行设计具体教材与教学。针对于此，百人会的研究自 2022 年启动并每年更新，其方法论与交互式州地图对外开放，公众可在百人会网站上查询，了解所在州实施亚裔美国人历史教育的具体情况。

尽管政策版图在扩展，倡导者指出课程从“法案/标准”到“课堂教学”的转化仍面临挑战。百人会与相关倡议组织（如 AAJC、OCA、SEARAC 等）正提供政策分析、教材与教师培训资源，以解决教材匮乏、师资准备与地方课程制定不一致等问题。研究者与教育从业者普遍认为，仅有法规还不足以确保高质量教学——需要配套的教师培训、适切教材与学区层面的落实监测。

为支援课堂落地，已有若干资源与范例被整理并推广。例如，亚裔美国人基金会（The Asian American Foundation）建立的 AAPI History Hub 汇聚了三百余套教学计划。百人会自身亦与亚裔美国人教育项目（The Asian American Education Project）合作，开发了针对中学年级的免费中文与英文教学计划，涵盖华裔美国人在商业、科技、饮食、艺术与“永远的外来者”叙事等主题。百人会建议教师、学区与政策制定者参照这些教材并结合当地实际设计课程。